めざしたのは、
好きなことを活かせる仕事。
アットホームな環境で、
仲間と一緒に学んでいます。

辻 里紗 さん
作業療法学科3年　[和歌山県・橋本高校出身]

「工作が好き」をリハビリテーションに生かす。

進路選択の時期にさまざまな職業を調べて、自分に向いていると思ったのが作業療法士でした。幼い頃から工作が好きだったので、それをリハビリテーションに生かせるのではないかと考えたからです。実際、大学では陶芸や革細工などに取り組む「基礎作業学」や、義肢や装具を製作する「義肢装具学」といった授業があり「ものづくりを通したリハビリテーション」を学んでいます。また、ものづくりは身体動作の改善だけでなく、心を落ち着かせるという精神障害領域においても効果があることも学びました。先生方が臨床での経験も交えて指導してくれるので、現場をイメージしながら理解を深めることができます。

先生も友達も距離が近い。少人数だからこその家族のような安心感。

先生方には、授業に限らず学生生活に関わるあらゆることを相談できます。特に担任の先生^★にはお世話になっていて、障がいのある小・中学生を対象とした放課後デイサービスのアルバイトを紹介してもらったこともありました。また、仲間の存在も大きく、少人数で同じ目標をめざしているので、すぐに仲良くなり、勉強を教え合っています。少しゆっくりしたいときは「さくらカフェ」で友達と過ごしています。

★担任制：1学年に2名の担任がつき、学生をフォロー。気軽に相談できる体制を整えています。

時間割モデル例

2022年度後期時間割（10月〜3月）（2年生）

学びの内容も、設備も
先生方のサポートも、
作業療法士をめざす
理想の環境。

宮武 悠斗 さん
作業療法学科4年　[大阪府・枚方高校出身]

専門性を高める授業、設備が充実。

入学後に実感したのは、チーム医療のことだけではなく、作業療法士の専門的な学びも充実しているということ。特に面白いと感じたのは、脳の機能や構造、脳の障害とその評価方法を学ぶ「高次脳機能障害作業療法評価学」という授業です。学生同士でペアになり、作業療法士役と患者役に分かれて学んでいきます。ポイントは患者さんの気持ちや立場を理解すること。相手の状態を自分のこととして理解していないと、リハビリテーションを提案できないからです。学ぶための施設や設備も充実。脳波で意思を伝える最新のコミュニケーション機器をはじめ、病院のリハビリテーション室にあるものは大抵そろっています。

臨床実習中も安心して取り組めた、先生方のバックアップ。

大学から離れ、実際の病院で行う実習中も、大学の先生とはオンラインでいつでも連絡を取り合うことができたおかげで、安心して取り組めました。学内でも、先生方から「調子はどう？」などと気軽に声をかけてくれるため、勉強だけでなく日常生活のことなども相談しやすいです。

時間割モデル例

2022年度後期時間割（10月〜3月）（3年生）