臨床工学科 カリキュラム紹介 CURRICULUM AND FACILITIES

カリキュラム紹介

「基礎医学」から「医用工学」まで、実践重視のカリキュラム

緑文字 必修科目
※上記は2023年度入学生のカリキュラムであるため、科目名等は変更になる場合があります。

PICK UP!

授業ピックアップ

人工呼吸実習

人工呼吸装置学、人工呼吸療法学の応用として、各種人工呼吸器の理解と、その点検業務、回路交換、消毒方法などの技術修得をめざします。グループワークやディスカッションなども交え、学生が主体的に学びながら、チーム医療の中でのコミュニケーション力も養っていきます。

体外循環実習

生命維持装置のひとつ、「人工心肺」を学びます。その原理や構成はもとより、心臓血管外科手術への理解も深めながら、人工心肺の操作方法を修得。シミュレータを活用し、実践的な技術を身につけます。

【臨床工学科】授業潜入レポート「医療人のとびら」

STUDENT'S VOICE ［在学生ピックアップ］

臨床経験にもとづく臨場感のある
授業に引き込まれる。
同じ目標をめざす仲間たちと
一緒に成長できる環境。

片岡 賢玖 さん
臨床工学科3年 ［大阪府・都島工業高校出身］

自分の経験を余さず伝えてくれる先生方。

森ノ宮医療大学の魅力は何といっても「経験豊富な先生」だと思っています。長年の現場経験から発せられる言葉の数々が、医療の現場を知らない私たちに、緊迫した臨場感をイメージさせてくれます。「この場面ではどこのモニターを見るべきか」「医療事故を防ぐためにどうするべきか」。より具体的な話はどれも興味深いです。レポートひとつとっても、現場で通用するレベルかどうかという視点でしっかりチェックしてくれるほど臨床重視。授業中も休み時間中も、質問に行くと気さくに答えてくれますし、先生から声を掛けてくれることも多いので、真剣に、そして楽しく学ぶことができています。

上には上がいる。同じ目標を持つ仲間たちの存在が大きい。

一般の理系大学ではなく、医療大学を選んだのは、自分と同じ目標を持つ仲間たちと切磋琢磨できる環境を求めたからでした。意欲は誰よりもあると思っていたのですが、いざ入学すると、私より積極的に学ぼうとする同級生が多数いることに驚きました。もちろんその存在は刺激となって、モチベーションを高めてくれています。在学中に取得できる資格、さらにその先の国家試験合格をめざして、日々頑張っています。

時間割モデル例

2022年度後期時間割（10月〜3月）（2年生）

患者さんにとって、
医療機器は未知で不安なもの。
安心して治療を受けてもらえるよう、
知識を磨きたい。

川端 愛里菜 さん
臨床工学科4年 ［滋賀県・東大津高校出身］

まるで本物の手術室のような、さまざまな機器が並ぶ実習室。

もともとは看護師志望でしたが、あるとき臨床工学技士の存在を知り、調べていくうちにより自分の得意な部分を生かせると感じ、この道への進学を決めました。オープンキャンパスで初めて見たときも、入学した今でも、医療機器がそろった「実習室」に森ノ宮医療大学の魅力を感じています。新旧さまざまなタイプの人工透析装置をはじめとした医療機器のほか、手術室をそのまま再現したエリアや基礎工学実習室もあり、とても充実しています。

普段は学内にない機器にも、実物に触れて学べる機会があります。

さまざまな医療機器を知り、理解を深めたい私にとって「医用機器安全管理学実習」は、とても魅力的な授業。除細動器やペースメーカー、麻酔器、輸液ポンプなどの操作方法と安全管理について、臨床工学技士の教員から学びます。また、特別講師^★として医療機器メーカーの方を招いて、普段触れない機器について学ぶこともあります。中でも私が驚いたのはペースメーカー。心臓の代わりになる機械なのですが、そのサイズは想像よりも遥かに小さく、写真で見るのと実物に触れるのとでは、得られる情報量が違うと感じました。医療知識のない患者さんにとって、未知の機器は不安なもの。どのような治療に使う何のための機器なのか、わかりやすく伝えることが安心につながると思うので、しっかりと知識を磨いていきたいと思います。

★特別講師：ゲストスピーカー。医療機器メーカーの方に、機器の特徴や使用方法、メンテナンスについて詳細に伺うことができます。

時間割モデル例

2022年度後期時間割（10月〜3月）（3年生）

カリキュラムポリシー ：［ 教育内容 ］教育課程編成・実施の方針

臨床工学科ではディプロマ・ポリシーに掲げるチーム医療における使命を理解し、臨床工学技士としての職責を自覚し、実践できる人材に成長できるよう知識や技術等の修得をめざして教育課程を編成しています。学位取得に向けた教育内容、教育方法、学修成果の評価方法を以下のように定めます。

教育内容

• ①1、2年次には教養科目、学部共通科目ならびに専門知識の基礎を修得し、臨床工学技士の礎となる知識、技術、人間力の習得を目指します。
• ②3、4年次には1、2年次に学修した知識を基に臨床実習において、臨床現場で活用できる知識、技術、さらにはチーム医療における自らの役割について学修し、専門職医療人としての確固たる知識・技術を身に付けるために、実践的な実習を中心に演習や講義に取り組みます。

教育方法

• ①医療知識、教養知識を修得するための講義科目を配置します。
• ②臨床実習において活用できる技術、知識の修得を目標とした実習科目を配置します。
• ③他職種連携教育（IPE）を積極的に導入し、チームで模索・討議し、協調性をもって解決策を検討するチーム医療実践のための演習科目を配置します。
• ➃予習、復習などをシラバスに記載し、学修すべきポイントを明確にすることで、積極的に課題を見出し自ら問題解決に取り組む主体的な学修を促す手法で教育を行います。

学修成果の評価方法

• ①科目ごとに学修到達目標を明確にし、目標到達度に応じて学修成果の評価を行います。
• ②ルーブリック等を積極的に活用し、評価基準を教員・学生ともに共有し、評価の透明性・公平性が確保された手法で学修成果の評価を行います。

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